“规矩”和“自由”，到底哪个更适合孩子？

 

面对太多疑问？？？

1

家长如何教育孩子，是给孩子更多的规矩，还是给予孩子最大的自由。

2

儿童真的需要那么多规矩吗？那些规矩对儿童是适宜的吗？

3

内在自由带来儿童自身的尊严感，而成人无法给孩子自由是源于没有这个能力。

蒙台梭利说：

“自由就是活动，自由就是自己做自己的主人。”

1、儿童拥有从环境中选择吸引自己的事物的自由。

2、表现在行动上的自由，进出教室的自由。

3、儿童拥有安静时不受打扰的自由

4、儿童拥有自己发现问题，想出办法与计策，并且自己选择答案的自由。

5、儿童拥有凭自己的意志讲他的发现与人交换及分享的自由。

6、解放的自由

自由的基础是爱，而成长中，第一位是自由，第二位是爱

 

人类发展的历史，基本上都是以等级关系为内容的，关系都是权威式和强制式的，所以规则中，所建立的平等关系，是需要我们共同学习的，这是一种意识的进化。 让孩子知道拥有的权利，比用道理说服孩子更能让孩子保护自己。

规则让孩子体验到了

自主意识   责任意识   独立意识   评估意识   契约意识 接纳意识   平等意识   尊重意识   合作意识   界限意识 聆听意识   包容意识    规则意识   妥协意识

讲师介绍

周晓玲

中国蒙台梭利协会（CMS）认证园长

广东省教育厅幼儿园园长资格认证

美国森林教育三级指导教师

美国森林教育初级园长

英国（prospects）认证培训师、家庭指导师

北京舞蹈学院认证幼儿中国舞教师资格

曾在广州高端0-6岁儿童入户早期教育及首家无边界森林幼儿园工作，在儿童智能测评、早期阅读、感知觉训练、家庭成长环境指导方面都有着丰富的理论及实践经验，拥有九年幼儿教育工作经验。

课程大纲

1、什么是“自由与规则”

2、为什么要给予孩子“自由与规则”

3、如何协助孩子实现“自由”

4、如何在家庭中建立“规则”

5、蒙台梭利教室中的“自由与规则